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　　必发888官网登录入口ღ★。88BIFAღ★！bifa·必发ღ★，bf88必全站登入你可知道ღ★，有一种智能电缆除冰机器人ღ★，能代替电力工人高空作业ღ★，铲除冰雪ღ★，从而保障工人的人身安全ღ★。

　　你可知道ღ★，机器人也能承担收集能源的任务ღ★，收割玉米ღ★、运输煤矿忙得不亦乐乎ღ★！

　　你可知道ღ★，7月17日当北京奥运火炬在沈阳传递的时候ღ★，在长沙青少年机器人竞赛赛场上ღ★，机器人火炬手也在为奥运加油ღ★！

　　这些机器人的设计者不是科学家ღ★，也不是专家ღ★、教授ღ★，而是一群阳光活泼的青少年ღ★。他们有着对科学的兴趣与爱好ღ★，在机器人设计的天空自由翱翔ღ★，探索科学奥秘ღ★，享受科学文化的盛宴ღ★。

　　7月16~18日ღ★，在湖南长沙举行的第八届青少年机器人竞赛上ღ★，来自全国31个省ღ★、自治区ღ★、直辖市及香港ღ★、澳门地区468支代表队的1971名青少年制作的机器人纷纷亮相必发bifa官网ღ★，各显绝技ღ★。中国台湾也首次派出由23名成员组成的观摩团前来学习ღ★、交流ღ★。

　　青少年机器人活动是多种学科ღ★、多项技能的综合运用与训练出气吧ღ★，特别有益于青少年科学精神的培养ღ★。科学精神是科学主体在长期的科学活动中提炼和积淀的价值观念ღ★、思维方式和行为准则等的总和必发bifa官网ღ★。通过观看全程比赛出气吧ღ★，笔者发现这些机器人小玩家们已显露出了“小荷之尖”ღ★，闪耀着科学精神之光ღ★。

　　很多人都说汶川地震中80后ღ★、90后一代向全国人民展现了他们顽强负责的一面ღ★，那么在此次青少年机器人竞赛中他们再次发扬了坚忍不拔ღ★、勇于担当的精神ღ★。

　　在机器人设计成果展示区ღ★，共有68项作品展出ღ★，其中有不少作品围绕冰灾和地震设计ღ★。为了能代替电力工人高空作业ღ★，减少危险性ღ★，来自贵州市第一中学的陈禺桥等3位学生开发研制了这台高空电缆自动破冰机器人ღ★。香港观塘功乐官立中学的学生设计了震后救援型机器人ღ★，希望能通过科技解救更多地震中的人们ღ★。

　　本次竞赛申报期间ღ★，因地震导致四川代表队未能按时报送参赛项目ღ★，但是四川省青少年机器人爱好者ღ★，大灾面前大志不减ღ★，仍然组队参赛ღ★。四川代表团团长夏虹指出ღ★，在制作机器人的过程中ღ★，培养了青少年面对挫折坚忍不拔的精神ღ★，而灾难激励青少年进一步探索科学ღ★、了解科学ღ★，不断发现大自然的规律ღ★，熟练掌握科学技术ღ★。

　　来自深圳职业技术学院的一年级学生周晓舟和李亚辉是FLL机器人工程挑战赛高中组金牌得主之一出气吧ღ★。今年该比赛的主题是“破解能源”ღ★，不仅要求选手设计的机器人完成11项破解能源的任务ღ★，同时还要求选手对当地的能源情况进行调查ღ★。

　　3天来ღ★，周晓舟和李亚辉在不断思考总结ღ★，以期改进机器人设计ღ★。第一场比赛中ღ★，机器人利用机械手的力量放下机械杆ღ★，完成打开太阳能电池板ღ★、卫星叶片的任务必发bifa官网ღ★。赛后ღ★，他们觉得这个方案并不是非常理想ღ★，通过讨论ღ★，决定尝试使用前轮摩擦力迫使机械杆放下出气吧ღ★。

　　通过无数次试验后必发bifa官网ღ★，他们否定了创意ღ★，依旧选择了第一种方案ღ★。周晓舟介绍出气吧ღ★，第二种方案出击速度很快出气吧ღ★，但是性能不稳定ღ★，经常失败ღ★，第一种方案虽然速度慢了ღ★，但是非常稳定ღ★，成功率很高ღ★。

　　在竞赛现场ღ★，不时能看到像周晓舟和李亚辉这样的选手ღ★，他们时而争论不休ღ★，时而击掌欢呼ღ★，不厌其烦地组装ღ★、调试机器人ღ★。

　　正如中国工程院院士ღ★、湖南省科学技术协会主席何继善所言ღ★，通过机器人比赛ღ★，能激励青少年去思考问题必发bifa官网ღ★，深入学习科学知识ღ★，形成创新意识ღ★。而亲临竞赛现场的中国科协副主席ღ★、书记处书记齐让激情赞扬青少年选手是 “ 竞争享受快乐ღ★，兴趣激发创新”ღ★。

　　本次活动中有绝大部分项目需要团体协作完成ღ★，每一台机器人都是集体智慧的结晶ღ★，每一块金牌都是集体的荣耀ღ★。

　　“看北京奥运”即兴机器人擂台赛是中国青少年机器人竞赛组委会首次设计并组织的一项新竞赛活动ღ★。参加这项比赛的每个参赛队在比赛前夕才能得到带有若干变量的赛题ღ★，只能进行短时间准备ღ★，就要参加比赛ღ★。比赛时ღ★，来自不同地区的两个参赛队要临时组成参赛联队ღ★，该赛事总裁判屈强指出ღ★，该种参赛方式要求选手和陌生人沟通交流ღ★，制定战略战术ღ★，充分考验选手的应变能力和团队协作能力ღ★。

　　奥运火炬传递项目同样也需要通力合作ღ★。该活动最大的困难是如何顺利实现火炬交接ღ★。湖南省砂子塘第二小学的唐任远和张济海设计的机器人以20秒75的成绩获得了智能机器人竞技比赛“火炬传递”项目金牌ღ★。他们认为必发bifa官网ღ★，团队协作是取胜的关键ღ★。

　　青少年科学精神的培养除了自我努力外ღ★，还需要营造学习科学的氛围ღ★。至2001年我国举办第一届中国青少年机器人竞赛起ღ★，越来越多的青少年成为机器人小玩家并参与到竞赛中ღ★。中国青少年机器人竞赛专家委员会副主任唐鑫传指出ღ★，机器人活动不应该只局限于竞技比赛ღ★，还应包括学习讨论ღ★、 技术创新ღ★、科研活动ღ★、课余生活甚至是地方文化特色展示等各个层面ღ★，促进人文ღ★、社会和理工等各学科的相互融合ღ★，让科技爱好者都参与进来ღ★，营造校园机器人文化ღ★。